Les arts plastiques
* Collage
«Le fait de travailler avec des images et des matières toutes faites, de ne pas avoir à pondre des dessins ou des textes, rend le collage relaxant et facile d'accès. [...] Il aide à relâcher le souci technique et le jugement, ce qui en fait une activité de choix.» (Jobin, 2012)
Différents types
Collage spontané :couper ou déchirer, coller et agencer sur une page des images que vous trouvez dans de vieux magazines, des journaux. sans thème précis.
Collage d'images : souvent utiliser vous visualiser un événement de vie, des rêves, des aspirations.
Photocollage : photos de soi, de famille, de voyages. Tous ce qui peut être le témoin de l'histoire personnelle du créateur. Il est intéressant pour faire revivre un souvenir, réévaluer les perceptions, faire la paix avec certains événements, entrer en relation, etc.
Collage texturé: utiliser du papier texturé ou des objets sur le collage.
Collage de forme : Découper ou déchirer des formes dans des cartons de couleur et les assembler.
Collage de mots: Intégrer des phrases ou des mots, écrire un message ou une poésie.
(Jobin, 2012)
Différents types
Collage spontané :couper ou déchirer, coller et agencer sur une page des images que vous trouvez dans de vieux magazines, des journaux. sans thème précis.
Collage d'images : souvent utiliser vous visualiser un événement de vie, des rêves, des aspirations.
Photocollage : photos de soi, de famille, de voyages. Tous ce qui peut être le témoin de l'histoire personnelle du créateur. Il est intéressant pour faire revivre un souvenir, réévaluer les perceptions, faire la paix avec certains événements, entrer en relation, etc.
Collage texturé: utiliser du papier texturé ou des objets sur le collage.
Collage de forme : Découper ou déchirer des formes dans des cartons de couleur et les assembler.
Collage de mots: Intégrer des phrases ou des mots, écrire un message ou une poésie.
(Jobin, 2012)
Articles
Contexte de réalisation en classe
Faire un collage d'images et de mots sur une feuille 11x17 en vous inspirant de la phrase suivante :
D'ici 5 ans je souhaite ...
Clientèles et contextes possibles en éducation spécialisée
- Permettre à une personne introvertie de s’exprimer
- Faire prendre conscience de l’impact des choix de vie (décrochage scolaire, consommation, etc.)
- Source de motivation : se mettre en action, mettre ses rêves en relief, se fixer des objectifs
- Démontrer ou identifier des émotions, se laisser-aller
- Amener à mieux se connaître, partager avec les autres ses intérêts, entrer ou maintenir une relation.
- Relaxation, retour au calme
Personnes ainées ; se souvenir d’événements heureux, de certains accomplissements
Enfants ; catégoriser (couleurs, formes, objets), travailler la motricité fine (découper, coller, placer), stimuler le langage (nommer des éléments, pointer, faire des choix)
Ne pas oublier …
Adapter le choix des revues ou circulaires selon les intérêts des clients et les objectifs visés par l’activité.
Prévoir suffisamment de temps pour compléter l’activité.
Faire un collage d'images et de mots sur une feuille 11x17 en vous inspirant de la phrase suivante :
D'ici 5 ans je souhaite ...
Clientèles et contextes possibles en éducation spécialisée
- Permettre à une personne introvertie de s’exprimer
- Faire prendre conscience de l’impact des choix de vie (décrochage scolaire, consommation, etc.)
- Source de motivation : se mettre en action, mettre ses rêves en relief, se fixer des objectifs
- Démontrer ou identifier des émotions, se laisser-aller
- Amener à mieux se connaître, partager avec les autres ses intérêts, entrer ou maintenir une relation.
- Relaxation, retour au calme
Personnes ainées ; se souvenir d’événements heureux, de certains accomplissements
Enfants ; catégoriser (couleurs, formes, objets), travailler la motricité fine (découper, coller, placer), stimuler le langage (nommer des éléments, pointer, faire des choix)
Ne pas oublier …
Adapter le choix des revues ou circulaires selon les intérêts des clients et les objectifs visés par l’activité.
Prévoir suffisamment de temps pour compléter l’activité.
* Peinture
Dr Margarethe Hauschka était médecin et artiste au siècle dernier. Elle utilisait la peinture pour aider ses patients à s'exprimer par la création et à recherche l'harmonie intérieure. Elle insistait sur le fait que ce n’est pas le résultat qui est important, mais le processus de peindre et le vécu qui l’accompagne.
- de s'exprimer dans le lâcher prise en stimulant son imaginaire
- d'apprendre à se connaître en explorant ses tendances, son tempérament
- de rechercher l'équilibre et l'harmonie
- de se centrer et de se structurer
- de s'exprimer dans le lâcher prise en stimulant son imaginaire
- d'apprendre à se connaître en explorant ses tendances, son tempérament
- de rechercher l'équilibre et l'harmonie
- de se centrer et de se structurer
* Personnages-émotions
Consignes :
- Choisis un visage qui représente ton état émotionnel actuel / des derniers jours / évènement particulier
- Colle le visage sur une feuille blanche et crée un personnage ; dessine le reste du corps, des cheveux, accessoires, un nom, des bulles pensives ou de paroles (style BD)
- Autour de ton personnage, écrit des mots ou des phrases selon une des questions suivantes ; À quoi penses-tu quand tu te sens comme ça ? Qu’aurais-tu envie de dire ? Que pouvons-nous faire maintenant pour que tu te sentes mieux ?
Images tirés du site ; http://buzut.fr/2015/01/12/apprenons-lart-du-croquis/